Программные задачи:
Образовательные:
1. Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать потешку еще раз.
2. Учить рассказывать потешку вместе с воспитателем. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, побуждать к непроизвольному заучиванию фольклорных песенок.
3. Прививать умение разыгрывать сюжетные стихи в лицах.
4. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.
Развивающие :
1. Развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность.
2. Активизировать в речи детей слова «густая», «пушистая» (шерсть).
3. Развивать у детей зрительную, слуховую память.
4. Развивать монологическую речь.
Воспитательные :
1. Вызвать у детей радость от прослушивания знакомых стихов и желание активно договаривать слова и фразы.
2. Воспитывать умение слушать друг друга
3. Воспитывать любовь к народным фольклорным песенкам и стихам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №51»
Конспект занятия
по чтению художественной литературы
Тема: Чтение потешки «Кисонька-мурысенька»
Вторая младшая группа
Выполнила:
Воспитатель Королева В.М.
г. Арзамас, 2012 г.
Программные задачи:
Образовательные:
- Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать потешку еще раз.
- Учить рассказывать потешку вместе с воспитателем. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, побуждать к непроизвольному заучиванию фольклорных песенок.
- Прививать умение разыгрывать сюжетные стихи в лицах.
- Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.
Развивающие :
- Развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность.
- Активизировать в речи детей слова «густая», «пушистая» (шерсть).
- Развивать у детей зрительную, слуховую память.
- Развивать монологическую речь.
Воспитательные :
- Вызвать у детей радость от прослушивания знакомых стихов и желание активно договаривать слова и фразы.
- Воспитывать умение слушать друг друга
- Воспитывать любовь к народным фольклорным песенкам и стихам.
Материал : игрушка кошка, кот, сундучок.
Предварительная работа:
- Чтение потешки «Как у нашего кота...»
- Наблюдение за кошкой (котом).
- Рассматривание иллюстраций.
- Заучивание потешек, загадок.
Методические приемы:
- Игровая мотивация «Внесение волшебного сундучка».
- Художественное слово: проговаривание волшебных слов, загадывание загадки.
- Игровой момент (приход Котика).
- Рассматривание котика, проговаривание и закрепление слов «мягкая», «пушистая» (шерсть).
- Повторение потешки наизусть «Как у нашего кота».
- Чтение потешки «Кисонька-мурысенька».
- Беседа по прочитанному.
- Закрепление потешки с заучиванием слов и показом движений.
- Анализ занятия.
Ход занятия.
Дети стоят вокруг стола, на котором стоит «волшебный сундучок».
Ребята, у нас в гостях сегодня «волшебный сундучок».
Этот «волшебный сундучок» может открываться и закрываться.
Чтобы сундучок открылся, необходимо сказать волшебные слова:
« Сундучок, сундучок,
позолоченный бочок,
резная крышка,
медная задвижка!
Раз, два, три, четыре, пять.
Можно крышку открывать!»
Не открывается «волшебный сундучок»!
Ребята, я знаю загадку. Если отгадаем, то сундучок откроется.
«Мягкие лапки. А в лапках царапки» Кто это? Дети:
Кошка, кот.
Да, дети, котик к нам пришёл.
Дети рассматривают кошку в волшебном
сундучке.
(Шерсть мягкая, пушистая.
Шубка очень хороша.
Усы удивительной красы.
Глазки смелые, зубки белые.)
Ребята, кто знает потешку «Как у нашего кота...»?
Дети читают потешку (2-3 ребёнка).
Дети садятся на стульчики.
Давайте посмотрим, с кем котик к нам пришёл.
Да это кисонька!
А я знаю потешку, которая называется «Кисонька-Мурысеиъка».
Чтение потешки.
Беседа по прочитанному:
Ребята, как называется потешка?
Дети: «Кисонька-Мурысенъка». (индивидуальные и хоровые ответы детей).
Ребята, как вы думаете, почему её зовут Мурысенька?
Где была Кисонька-Мурысенька?
Дети: «На мельнице.»(2ребёнка).
Что делала Кисонька-Мурысенька?
Дети: « Муку молола.»
Что из муки пекла?
Дети: «Проянички.»
С кем прянички ела?
Дети: «Одна».
Не ешь одна, не ешь одна. Угости!
Хоровое произношение слов «Не ешь одна, не ешь одна. Угости!»
Угости Никиту, Серёжу, Софию. Всех угости!
Повторное чтение потешки.
Дети встают в круг.
Потешку проигрывают ещё раз со словами, с показом движений при активном участии детей. От лица Кисоньки-Мурысеньки хвалит детей, потом угощает печеньем.
- Кисонька – Мурысонька,
Где была?
- На мельнице.
- Кисонька – Мурысонька,
-Что там делала?
- Муку молола.
- Кисонька – Мурысонька,
-Что из муки пекла?
- Прянички.
- Кисонька-Мурысонька,
- С кем ела?
- Одна!
- Не ешь одна! Не ешь одна!
вмести с детьми, сопровождая чтение движениями по тексту).Ребята, хорошо поступила кисонька, что ела прянички одна? (ответы детей: Нет, надо делиться.) Как называют того кто не любит делиться? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дети, кисонька плохо поступила, не делилась со своими друзьями, жадничала, нельзя кушать одной: «.... не ешь одна, не ешь одна»
Ты, киска посиди, на детишек погляди. Раздаётся стук в дверь.
Ой, кто это? (Заходит кот Васька, ребенок из подготовительной группы)
Кот Васька: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются). Какие вы вежливые. Здравствуй, кисонька Мурысенька. (кисонька здоровается). Какая ты красива я! Я хочу поиграть с вами в вашу любимую игру «Мыши водят хоровод». Проводится игра «Мыши водят хоровод».
Правила игры Мыши водят хоровод
Вначале выбирается водящий - «кот» , с маленькими детьми эту роль часто выполняет воспитатель..
Кот выбирает себе «печку» - любую скамейку, бревнышко, ступеньку, стул, ну или просто очерчивает мелком круг на асфальте.
Кот садится на « печку» и закрывает глаза.
Все остальные игроки становятся «мышами» , берутся за руки, начинают водитьхоровод и приговаривать:
«Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот -
Разобьет наш хоровод!»
На последних словах кот потягивается, открывает глаза и гонится за мышами.
Мыши с визгом разбегаются кто куда, а кот их ловит.
Пойманный становится котом и игра начинается сначала.
Кот Васька: Молодцы, мышки! Ой, заигрался я с вами, пора мне! До свидания! (дети прощаются с котом Васькой)
Воспитатель: Ребята, хотите, я вам расскажу, куда пошел кот Васька? (чтение потешки «Пошел котик на торжок »).
Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть,
Либо Кате снесть?
Я и сам укушу
Да и Кате принесу.
Воспитатель: Дети, а давайте, чтобы наша кисонька-мурысенька стала доброй приготовим ей прянички.(На столе приготовлены доски для лепки,кусочки соленого теста разного цвета.)
Кошка: Я поняла, дети, что жадничать плохо, буду делиться с друзьями.
Воспитатель: Давайте скажем кисоньке, спасибо! Молодец, поняла, что жадничать - плохо! И мы жадничать никогда не будем, да? (ответы детей)
9.20 -9.30.Организованная образованная деятельность (музыка)
1.Танец фиксиков
Слушание песеньки
Людмила Мельникова ‒ Мамочка моя милая
Больше всех я люблю
Мамочку мою,
Папу, брата и сестренок -
Всю мою семью.
Каждый день я встаю
И песенку пою
Про самую лучшую
Мамочку мою.
Припев:
Мамочка моя милая,
Самая красивая,
Нежная, любимая
Мамочка моя.
Всей семьею большой
Дружно мы живем.
Мы рисуем, поем,
Строим новый дом.
В биллиард, волейбол
Любим поиграть,
Путешествовать,
С дельфином
Плавать и нырять.
Припев.
Маму с праздником весны
Поздравляем мы
И подарим ей розы -
Нежные цветы,
Нарисуем небо, солнце
И мою семью
А я любимой мамочке
Песенку спою.
Припев.
Прогулка.
Наблюдение за кошкой
Вопросы: Какие животные живут у Вас дома? Что есть у кошки? (голова, туловище, хвост). Как она ходит? Мягко.
Какие звуки издаёт кошка? (мурскние, мяуканье
Подвижная игра «Обезьянки».
Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»
Подвижная игра1 «Птички улетают от кошки»
Подвижная игра 2
Подвижная игра «Быстро в домик»
Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел! » - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).
Воспитатель выбирает одного ребёнка – это кот, остальные дети – воробушки. Кот спит, птички разлетаются в разные стороны и ищут зёрнышки. Просыпается кот, он подтягивается и произносит «мяу- мяу», - и бежит ловить воробушков которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.
Подвижная игра 3
«Догони мяч»
Подвижная игра «По тропинке». Детям предлагается пройти по тропинкам, начерченным на полу беседки, и сравнить, какая тропинка короче.
Дидактическая игра «Расскажи что увидел на небе», (блака – большие и маленькие, голубые и белые)
Трудовая деятельность.
Воспитатель обращает внимание детей на то, сколько камешков у них на участке. Ребята, давайте расчистим дорожку для наших мам и пап. (Ставим посредине участки ведро). Мы будем собирать камышки с дорожки и относить их в ведро, вот сюда (хвалит детей, поощряет их действия).
Игры с выносными игрушками.
Воспитатель обращает внимание детей на игрушки, которые вынесла помощник воспитателя, пока дети расчищали дорожку. Посмотрите дети, что нам вынесла(И,О, млад.воспитателя). Дети выбирают игрушки, которыми будут играть (султанчики, машины, коляски с куклами, каталки, ведерки и совочки для куличиков.)
Вокруг песочницы воспитатель рисует при помощи цветной воды дорогу по которой дети катают машинки, коляски.
Во время самостоятельных игр с выносными игрушками, воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми.
Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.
Гигиенические навыки, обед.Сон
15.00-15.30.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры .
Дети просыпаются.
Солнце, ну-ка разбуди
Лучиками глазки.
День чудесный впереди,
В нем дневные сказки
Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки. Перед одеванием они проходят по ребристой доске, по массажным коврикам, делают бодрящую гимнастику.
15.30 -16.00 Игры, самостоятельная деятельность детей.
Конструктивная игра «Башня» , «Дорога для грузовика»
Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек.
Чтение художественной литературы
Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком»
Бежала лесочком лиса с кузовочком
Бежала лесочком лиса с кузовочком.
А что в кузовочке?
Лесные грибочки.
Лесные грибочки для сына, для дочки.
Подготовка к ужину. Ужин.
Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды..
Прогулка.
Воспитатель помогает детям одеваться на прогулку, поощряет тех, кто сам одевается. На прогулке проводится наблюдение за погодой. Выясняем, есть ли солнышко,
Подвижная игра.
« Самолёты» (Конспект прилагается)
«Не замерзни»
Дети встают в круг. Воспитатель читает стихотворение:
Мы погреемся немножко, Дети хлопают в ладошки.
Мы похлопаем в ладошки.
Хлоп хлоп хлоп хлоп
Хлоп хлоп хлоп хлоп
Ножки тоже мы погреем, Дети прыгают на двух ногах.
Мы попрыгаем скорее
Прыг прыг прыг прыг
Прыг прыг прыг прыг
А теперь наши ножки Дети бегут по кругу.
Побежали по дорожке.
Игры с выносными игрушками.
Детям предлагаются выносные игрушки: совочки, ведерки, машинки, каталки, коляски с куклами. Во время самостоятельной игровой деятельности, воспитатель ненавязчиво руководит ею: поощряет, вносит коррективы.
Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.
ВТОРНИК 10.101.15г. Тема «Лесные жители»
.7.00- 8.10. Организация утреннего приёма .
Игра на развитие речи «Вежливый мишка» (Спасибо, пожалуйчта, до свидания)
Отгадывание загадок о профессиях: врач, повар, продавец, полицейский
Утренняя гимнастика.
1. «Полети как цапля»- ходить по комнате, подняв руки в стороны и размахивая ими, как птица машет крыльями, высоко поднимая ноги. Выполнять в течении 1-1,5 мин.
2. «Цветочек тянется к солнышку». Поставить ноги на ширину плеч. Присесть на корточки, опустив руки на колени и наклонив голову. Встать и потянувшись, поднять руки вверх. Повторить 5-6 раз
3. Полетаем как птица.» Поставить ноги на ширину плеч, поднять руки встороны.Наклонять туловище то вправо то влево, делая большие махи руками. Повторять 3-5 раз в каждую сторону.
4. «Покажи ножки». Встать ноги вместе, боком к стулу и держатся за его спинку одной рукой. Поочерёдно поднимать вперёд-вверх то одну, то другую ногу, стараясь не сгибать коленей. Повторить по 3-5 раз каждой ногой.
5. «Постирай бельё». Встать ноги вместе, руки согнуть в локтях, пальцы сжать в кулаки. Выпрямлять руки вперёд-аниз и сгибать в локтях (подражать движениям прачки на стиральной доске). Повторить 6-8 раз.
6. «Прыгаем как зайчики».
7. «Ходи с хлопками». Ходить по комнате, делая хлопки руками впереди, вверху и сзади, в течение 1-1.5 мин.
Подготовка к завтраку.Завтрак
Совместные действия взрослого и ребёнка (открыть кран, намочить ладошки, взять мыло и тд..)
Правила поведения за столом.
/Добавить потешки/
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №11 «Теремок» поселка Псебай
муниципального образования Мостовский район
План-конспект
Игровой образовательной ситуации в 1 младшей группе
« Кисонька – мурысонька».
Разработала: Н.Г. Голикова, воспитатель.
П. Псебай, 2015
Цель : знакомство детей с устным народным творчеством через фольклор.
Программные задачи:
Образовательные:
1. Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать потешку еще раз.
2. Учить рассказывать потешку вместе с воспитателем. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, побуждать к непроизвольному заучиванию фольклорных песенок.
3. Прививать умение разыгрывать сюжетные стихи в лицах.
4. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.
Развивающие :
1. Развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность.
2. Активизировать в речи детей слова «густая», «пушистая» (шерсть).
3. Развивать у детей зрительную, слуховую память.
4. Развивать монологическую речь.
Воспитательные :
1. Вызвать у детей радость от прослушивания знакомых стихов и желание активно договаривать слова и фразы.
2. Воспитывать умение слушать друг друга
3. Воспитывать любовь к народным фольклорным песенкам и стихам .
Предварительная работа:
1. Чтение потешки « Кисонька Мурысонька...»
2. Наблюдение за кошкой (котом).
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Заучивание потешек, загадок.
Методические приемы:
1. Игровая мотивация «Внесение волшебной мельницы».
2. Художественное слово: проговаривание волшебных слов, загадывание загадки.
3. Игровой момент (приход Кисонька Мурысонька).
4. Рассматривание котика, проговаривание и закрепление слов «мягкая», «пушистая» (шерсть).
5. Чтение потешки «Кисонька-мурысонька».
6. Беседа по прочитанному.
7. Закрепление потешки с заучиванием слов и показом движений.
Ход игры.
Дети стоят вокруг стола, на котором стоит «волшебная мельница». Воспитатель : Ребята, у нас в гостях сегодня «волшебная мельница». - Эта « волшебная мельница» может молоть муку.
Чтобы она стала молоть, необходимо сказать, волшебные слова:
Воспитатель : Раз, два, три, четыре, пять.
Можно дверку открывать!»
Не открывается « волшебная мельница»!
Ребята, я знаю загадку. Если отгадаем, то мельница откроется.
«Мягкие лапки. А в лапках царапки» Кто это? Дети:
Кошка, кот.
Воспитатель : Да, дети, котик к нам пришёл.
(Дети рассматривают кошку на мельнице) .
Воспитатель : Шерсть мягкая, пушистая.
Шубка очень хороша.
Усы удивительной красы.
Глазки смелые, зубки белые.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: давайте посмотрим, с кем котик к нам пришёл.
Да это кисонька!
А я знаю потешку, которая называется «Кисонька-мурысонька».
Чтение потешки.
Беседа по прочитанному:
Воспитатель : ребята, как называется потешка?
Дети: «Кисонька-Мурысонька». (Индивидуальные и хоровые ответы детей). Воспитатель : ребята, как вы думаете, почему её зовут Мурысонька?
Где была Кисонька-Мурысонька?
Дети: «На мельнице.»(2ребёнка).
Воспитатель: Что делала Кисонька-Мурысонька?
Дети: « Муку молола»
Воспитатель: Что из муки пекла?
Дети : «Прянички»
Воспитатель : С кем прянички ела?
Дети: «Одна».
Воспитатель : не ешь одна, не ешь одна. Угости!
Хоровое произношение слов «Не ешь одна, не ешь одна. Угости!»
Воспитатель: угости Антона, Серёжу, Настю. Всех угости!
Повторное чтение потешки.
Дети встают в круг.
Потешку проигрывают ещё раз со словами, с показом движений при активном участии детей. От лица Кисоньки-Мурысоньки (воспитатель) хвалит детей, потом угощает печеньем.
I Квартал (Сентябрь — Ноябрь)
В.Орлов «Желтые мышки»
За окном ветерок веселится:
То подпрыгнет, то притаится.
И листочки бегут по дорожке,
Словно желтые мышки и кошки.
Потешка « Кисонька-Мурысонька»
— Кисонька – Мурысонька,
Где была?
— На мельнице.
— Кисонька – Мурысонька,
-Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька – Мурысонька,
-Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-Мурысонька,
— С кем ела?
— Одна!
— Не ешь одна! Не ешь одна!
Потешка « Сорока,сорока»
Сорока, сорока,
Сорока-белобока.
Кашу варила,
На порог скакала,
Гостей скликала.
Гости услыхали,
Быть обещали.
Гости – на двор,
Кашицу – на стол.
Этому дала на блюдце,
Этому на тарелочке,
Этому на ложечке,
Этому поскребышки…
А этому ничего!
Зачем дров не рубил,
Воды не носил.
«Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее
И от птичьего крика
В сердце только грустнее
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море
Все деревья блистают
Разноцветном уборе
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется
И заплачет спросонья.
Потешка « Мыши водят хоровод»
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот
Тише, мыши, не шумите,
Кота- Ваську не будите.
Вот проснется Васька кот,
Разобьет весь хоровод.
Песенка «Огуречик, огуречик»
Огуречик, огуречик!
Не ходи на тот конечик-
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
А.Плещеев «Осень наступила»
Осень наступила.
Высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
Потешка «Улитка, улитка»
Улитка, улитка!
Покажи свои рога,
Дам кусочек пирога,
Пышки, ватрушки,
Сдобной лепешки
Потешка «Кот на печку пошел»
Кот на печку пошел,
Горшок каши нашел,
На печи калачи,
Как огонь горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.
II Квартал (Декабрь — Февраль)
«Зашумела, разгулялась»
Зашумела, разгулялась
В поле непогода.
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следу.
Поднялася пыль и вьюга.
Не видать и свету.
А.Барто «Грузовик»
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык –
Опрокинул грузовик.
С.Маршак «В декабре»
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку словно в сказке
За ночь вымостил мороз,
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
А.Барто «Встали девочки в кружок»
Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед Мороз огни зажег
На высокой елке.
Наверху звезда,
Бусы в два ряда,
Пусть не гаснет елка,
Пусть горит звезда.
А.С.Пушкин «Месяц, месяц»
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок.
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И обычай твой любя
Звезды смотрят на тебя.
Потешка «Уж ты, Зимушка-зима»
Уж ты, зимушка-зима,
Закружила да замела.
Все дороги, все лужки,
Негде Сонечке пройти.
Е.Благинина «Научу одеваться и братца»
Если я умею обуваться,
Если только захочу,
Я и маленького братца
Обуваться научу.
Вот они – сапожки.
Это – с левой ножки,
Это – с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем калошки.
Эта – с правой ножки,
Эта – с левой ножки,
Вот как хорошо!
Б.Заходер «Шофер»
Хочу, лечу во весь опор.
Я сам – шофер.
И сам – мотор.
Нажимаю на педаль –
И машина мчится в даль.
Песенка «Сапожник»
Был сапожник?
Был!
Шил сапожки?
Шил!
Для кого сапожки?
Для соседней кошки!
И. Суриков «Зима»
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело…
И.Токмакова «Медведь»
Как на горке – снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише … Не шуметь.
Песенка «Знаешь, мамка, где я был?»
Знаешь, мамка, где я был?
В поле зайчика ловил.
Оседлал и покатался,
Поиграл и отпустил.
Потешка «Заря – зарница»
Заря – заряница,
Солнцева сестрица,
День замыкает,
Месяц зажигает.
И лес – то спит,
И река – то спит,
Ходит сон
У окон,
Оле спать велит.
Песенка бабушки про непоседу
У Непоседы ручки –
Хваталки и липучки,
У Непоседы ножки –
Две шустрые рыбешки,
У Непоседы глазки –
Хитрей таежной ласки,
У Непоседы язычок –
Во рту стрекочет; как сверчок!
III Квартал (Март — Май)
Песенка «Весна, весна красная»
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
С великой милостью,
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебами обильными.
А.Плещеев «Весна»
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой.
Потешка «Береза, моя березонька»
Береза, моя березонька.
Береза моя белая,
Береза кудрявая.
Стоишь ты, березонька,
Стоишь ты, кудрявая,
Посреди долинушки;
На тебе, березонька,
Листья зеленые;
Под тобой, березонька,
Трава шелковая.
Потешка «Тили – бом»
Тили – бом, тили – бом!
Загорелся Кошкин дом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила,
Бежит курица с ведром,
Заливать Кошкин дом.
Песенка «Дождь! Дождь!»
Дождь! Дождь! Надо нам
Расходиться по домам!.
Гром, гром как из пушек,
Нынче праздник у лягушек.
Град! Град! Сыплет град!
Все под крышами сидят.
Только мой братишка в луже.
Ловит рыбу нам на ужин.
Песенка «Вдоль по реченьке лебедушка плывет»
Вдоль по реченьке лебедушка плывет,
Выше бережка головушку несет.
Белым крылышком помахивает,
На цветы водичку стряхивает.
«Свет наш, солнышко»
Свет наш, солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Потешка «Кораблик»
Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой,
Везет, везет подарки,
Подарки нам домой.
Б.Заходер «Портниха».
Целый день сегодня шью.
Я одела всю семью.
Погоди немножко, кошка,
Будет и тебе одежка.
Потешка «Дедушка Ежок»
Дедушка Ежок,
Не ходи на бережок;
Там растаял снежок,
Заливает лужок,
Ты промочишь ножки,
Красные сапожки.
Елена Суровцева
Тема : Заучивание потешки «Кисонька- мурысонька » .
Цель :
Знакомство с устным народным творчеством.
Формирование интереса и потребности в чтении.
Задачи :
Помочь детям запомнить потешку , учить выразительно читать её.
Учить детей рассказывать,потешку используя таблицу .
Учить детей отвечать на вопросы по тексту.
Развивать внимание , память, интонационную выразительность.
Прививать умение разыгрывать сюжет в лицах.
Активизировать в речи детей слова : мельница, молола.
Воспитывать интерес к русскому фольклору.
Воспитывать умение слушать друг друга.
Выражать радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.
Материал : Игрушка «Кошки» ,маска кошечки, таблица, угощение.
Предварительная работа : Чтение потешки «Как у нашего кота» , загадок про кота
Заучивание «Киска брысь» , «Кошка» ,.
Пение песенок «Серенькая кошечка» , «Киска к деткам подошла» .
Подвижные игры : «Мыши в кладовой» , «Мышеловка» «Кот Васька» .
Робота с родителями : Подбор потешек , рисунки к потешкам .
В : дети зачем нам нужны ушки.
Д : ответы.
В : А, вы хотите узнать, кто к нам сегодня придёт на занятие.
Д : Ответы
В : Тогда слушайте меня внимательно.
У порога плачет, коготки прячет
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт.
Д : Кошка.
В : Правильно к нам сегодня в гости пришла кошка. А скажите,как ещё называют кошек?
Д : Киска.
В : А вы хотите узнать, как зовут нашу кошку?
Д : Да.
В : Её зовут Кисонька-мурысонька . И сегодня я вам расскажу потешку про Кисоньку-мурысоньку . Слушайте внимательно.
Читает :
- Кисонька-мурысонька ,
Ты где была?
На мельнице.
- Кисонька -мурысонька ,
Что там делала?
Муку молола.
- Кисонька-мурысонька ,
Что из муки пекла?
Прянички.
- Кисонька-мурысонька ,
С кем прянички ела?
Не ешь одна! Не ешь одна!
В : Понравилась вам потешка .
Где бала наша Кисонька ? (Ответ) .
Что она там делала? (Ответ)
Что из муки пекла? (ответ)
С кем прянички ела? (ответ)
В : чтение потешки ещё раз
Игра : «Кот и мыши» .
В : А сейчас один из вас будет Киской., а другой хозяйкой. (чтение по ролям) повт 3-4раза
В : Молодцы. А кто хочет один рассказать. (ответы два,три)
В : посмотрите, у меня ещё есть карточки по потешке , я их разрезала, а сложить не могу. Вы мне поможете? Разложить карточки перед детьми и предложить найти первую,вторую , третью и четвёртую.
В : А давайте расскажем нашей Кисоньке мурысоньке ,про неё ещё другие потешки .
Д :потешка «Киска брысь» , «Кошка»
Кисонька - мурысонька благодарит, и предлагает подарки.
В : А посмотрите,что нам принесла Кисонька –Мурысонька . (показывает картинку раскраску и печенье) .Угощает и раздаёт картинки.
Итог :
Вам понравилось наше занятие. А что мы делали на занятие? Кто к нам приходил в гости. Как звали нашу гостью?
Публикации по теме:
«Кот, петух и лиса». Конспект НОД во второй младшей группе по приобщению к художественной литературе. Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Конспект НОД во второй младшей группе ОО «Речевое развитие» - «Приобщение к художественной.
Конспект НОД по развитию речи и художественной литературе в средней группе. Рассказывание русской народной сказки «Зимовье» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Чебурашка" компексирующего вида г. Королёв. К о н с п е к т. Непосредственной.
Конспект комплексного занятия по художественной литературе и аппликации во второй младшей группе «Волшебные бусы» Комплексное занятие: ВОЛШЕБНЫЕ БУСЫ (2-ая младшая группа) Вид деятельности: Художественная литература и Аппликация Задачи: Образовательная:.
«Поможем игрушкам». Конспект НОД по художественной литературе во второй младшей группе Конспект ООД по художественной литературе во 2 младшей группе. Тема: «Поможем игрушкам». Цель: продолжать знакомить детей со стихотворениями.
Программное содержание: 1. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений. Способствовать формированию у детей умение работать.
Конспект занятия по развитию речи и художественной литературе в младшей группе «Сказка о глупом мышонке» Программное содержание: Познакомить детей с новой авторской сказкой, привлечь детей к новому ее исполнению. Учить отвечать на вопросы воспитателя.
Загрузка...